×

22 Октября 2014 19:32
4139
0

JSON.TV: Все мы с вами учились в школе. Какие возникают воспоминания, ассоциации? Скучные занятия, зубрежка… В мире высоких технологий есть интересные альтернативы. Только за последние два года количество онлайн-проектов, связанных с образованием, во всем мире увеличилось с 3 до 6 тыс. В этот процесс свой вклад вносит и Россия.

 

Сегодня мы вам расскажем об одном из таких образовательных проектов. У нас в гостях кандидат психологических наук, лауреат премии Правительства РФ в области образования, президент «ГлобалЛаб» – Татьяна Крупа.

 

Здравствуйте, Татьяна. Расскажите, пожалуйста, что же такое «ГлобалЛаб»?

 

Татьяна Крупа: Здравствуйте.«ГлобалЛаб» – это уникальное место, созданное в Сети, это среда сетевого взаимодействия школьников. Основной принцип, который мы проповедуем, – это принцип аутсорсинга. Звучит несколько запутанно. Постараюсь рассказать так, чтобы было понятно каждому. Мы создали некое сетевое сообщество, в котором каждый любопытный ребенок может задать вопрос этому миру. То есть «ГлобалЛаб» – это место, где ты можешь найти ответы на любые вопросы.

 

JSON.TV: Любой человек, даже самого юного возраста, может задать дать какой-то вопрос? Например, почему птицы летают?

 

Татьяна Крупа: Абсолютно так. Более того, если у него есть такой вопрос, сначала он может подать эту идею. Далее, если он очень маленький и не способен создать настоящий проект, то может попросить коллег, друзей, родителей или учителей сделать настоящий проект. Если же он чувствует в себе силы, то может это сделать и сам. Проекты, которые у нас существуют, могут отражать любую тематику. Могут быть научными, околонаучными, но нам больше нравится слово исследовательские, когда ты что-то исследуешь и получаешь определенный результат. По крайней мере, получаешь свой собственный результат, чтобы ответить на свой вопрос. Несмотря на то что темы разные, методики, по которым создаются и разрабатываются проекты, в принципе, одинаковы.

 

JSON.TV: Я правильно понимаю: ребенок создает вопрос, а затем уже подключаются взрослые?

 

Татьяна Крупа: Не совсем. Ребенок может задать вопрос, затем может подключиться взрослый. Но дети могут и сами задавать вопросы, создавать проекты. Сначала нужно определить цель – для чего ребенку это? Второе – определить гипотезу, то есть как ему кажется, например, почему птицы летают. Ведь у детей в голове всегда есть определенный ответ на свой вопрос. Гипотеза подтверждается по неким правилам. Чтобы ее подтвердить, нужно задать некоторые вопросы. Например, птицы летают, потому что у них есть крылья. Можно ответить: да или нет. Какие птицы летают. Есть ли птицы, которые не летают. Создавая такой проект, ребенок определяет те вопросы, которые, как ему кажется, помогут ответить в дальнейшем на его основной вопрос.

 

Создав проект, ребенок может его опубликовать и пригласить людей, которые помогут ему ответить на вопрос. Он создает некую анкету, которую сам же может заполнить. Кроме того, что задаются вопросы, можно давать и свои варианты ответов. Поскольку «ГлобалЛаб» – это сетевая среда и она распространена по всему миру, мы уже сейчас можем говорить на трех языках – русском, английском и немецком, вопрос можно задавать не только России, но и англоязычным странам и, соответственно, получить очень много ответов. Эти ответы могут быть визуализированы. Проще говоря, можно сравнить свой ответ с другими, в виде графика или галереи, то есть в любом возможном виде. Далее начинается самая важная, с моей точки зрения, часть – это обсуждение. Поскольку мы все-таки социальная сеть, есть два вида обсуждений. Первый – да, это хороший проект, спасибо, что вы его создали. Второй, более интересный, – каждый может выдвигать свои гипотезы и подтверждать их или нет. Следующим этапом, который мы продумываем сейчас, является не только обсуждение в рамках одного проекта, но и проведение неких научных симпозиумов, чтобы дети могли высказать свою точку зрения, постараться ее доказать не только онлайн, но и в виде вебинаров.

 

JSON.TV: Получается, вы стимулируете юное поколение к исследованию, к тому, чтобы ставить вопросы, искать ответы, проявлять инициативу. Я правильно понимаю?

 

Татьяна Крупа: Это наша главная цель. С одной стороны, это научно обосновано, потому что у нас некоторая часть коллектива принадлежит к научному сообществу. А во-вторых, это основной тренд. Если говорить о трендах в образовании, мне кажется, что сейчас появляется очень много онлайн-ресурсов, рынок растет стремительными темпами. Если говорить о России, где темпы немного отстают, то темп прироста 1,6 % в год достаточно большой. Мы говорим о том, какого вида образование нужно в будущем. Многие существующие онлайн-ресурсы – это некая система, которая дает готовые знания. Можно послушать так называемую «говорящую голову», которая объясняет, что такое температура, закон Ньютона, в каком году произошла такая-то война. Да, это очень квалифицированные преподаватели, и для людей из глубинки это те знания, которые им, в том числе, недоступны. С приходом интернета это огромный скачок вперед. Но если мы говорим о трендах и о том, что нужно будущим работодателям, анализируя мировую статистику, можно выделить основные два навыка, которые будут востребованы. Первый – это способность к мышлению, второй – это коллаборативная работа, то есть умение взаимодействовать и совместно принимать решение. Это те основные навыки, которым мы хотим обучить детей в «ГлобалЛаб».

 

JSON.TV: Так называемая проектная деятельность как раз помогает развить эти навыки. Насколько широко этот метод представлен сегодня в России? Есть ли аналогичные проекты или ресурс уникальный?

 

Татьяна Крупа: Ресурс абсолютно уникальный. Нам повезло. Сейчас в России вступили в силу Федеральные образовательные стандарты и новый закон об образовании. В нем прописано, что проектная работа является основным методом работы. Нам повезло в том смысле, что метод декларирован, а как этим заниматься, не очень понятно. Учителя не знают, где брать проекты, какие проекты хорошие, куда их включить и как заинтересовать детей.

 

Вообще проектная деятельность не нова. Проекты существуют с 1905 года, когда американский ученый Дьюи начал этим заниматься, а в нашей стране метод продвигался Шацким, но в 30-х годах прошлого века считался идеологически неверным. По крайней мере, теоритическая часть проекта существует достаточно давно. Но дальше теории это не пошло. Когда делаешь проект, важно заинтересовать ребенка. Тот компонент, на который мы делаем акцент, – это мотивация. Ты пытаешься вырастить лук, а зачем? Вам нужен лук? Не всегда. А ребенку зачем? У него мама есть, в магазине может купить. Поэтому «ГлобалЛаб» говорит о том, что вопросы можно задавать только те, которые тебя интересуют. Конечно, это можно встраивать в учебную деятельность, и то количество проектов, которое сейчас есть в «ГлобалЛаб», позволяет учителю быть более мобильным, собирать в нужную тему нужные проекты. Именно поэтому в России у нас есть хорошая почва, чтобы приходить во все школы. Нам, собственно говоря, помогло государство. Наши проекты более уникальны и интересны с точки зрения мотивации. Ребенок зачастую нацелен не на мнение учителя или взрослого, а на мнение сверстников. Он видит, что большое количество сверстников обсуждает в Сети проблемы. Вообще наша цель – сделать исследование модным для ребенка. Как сейчас модно заходить на сайт «ВКонтакте», меняться файлами, мы хотим, чтобы для детей стало модным заниматься исследованием. Мне кажется, постепенно нам это удается.

 

JSON.TV: В этом плане мне нравится девиз вашего проекта: «Давай займемся наукой» – замечательно звучит. Заложена в это какая-то методология? Мало ли какой вопрос задал ребенок. А дальше? Как создается проект, как он ведется?

 

Татьяна Крупа: Наверно, я начну с истории. Когда мы создавали «ГлобалЛаб», было страшно, что ни один ребенок никогда не сделает проект. Мы задумывали сервис как инструментальную среду для создания проекта, его публикации и анализа. Но когда мы создали эти средства, так называемые виджеты, мы испугались, что никто не станет делать такие проекты. Тогда мы создали редакцию, которая готовит некоторые эталонные проекты по разным темам. Эти темы мы выбираем сами и считаем, что они должны быть обязательно научными, показываем, каким образом нам бы хотелось, чтобы эта деятельность велась.

 

Есть второй тип проектов, который создают сами пользователи, – они немного не дотягивают до научного проекта. Мы стараемся им помочь их доработать: ищем ученых, специалистов, которые могут помочь развить этот проект. То есть второй тип проектов создан пользователями и немного доработан совместно с нашей редакцией.

 

Третий тип проектов создается детьми самостоятельно или совместно с родителями, учителями. Педагоги встраивают их в учебный процесс, аккумулируют вокруг этих проектов своих детей, которые, участвуя в этом, добывают знания.

 

Хочу отметить отдельно, мы считаем, что образование – это рыба, ее дают все. А вот возможность дать удочку есть не у всех. Вот мы хотим взять удочку и раздать ее, чтобы дети могли добыть ту рыбу, которая им нравится, и столько, сколько нужно. Значит, в буквальном смысле «ГлобалЛаб» – это удочка.

 

JSON.TV: То, о чем вы говорите, – это научить мышлению, научить решать поставленные задачи. А есть ли уже какие-то отзывы о вашей работе, результаты? Что говорят ваши пользователи?

 

Татьяна Крупа: Отзывов много. Самая сложная для нас задача – это информировать и объяснить. Когда мы доступно объясняем, для чего это и как это можно использовать в учебном и не учебном процессах, мы получаем много хороших, восторженных отзывов. Учителя, которые проникаются, пишут отзывы, они ждут вебинары, которые мы проводим, создают проекты, приводят группы. Для них важны те награды, которые у нас есть. В «ГлобалЛаб» существуют не только награды в виде сертификатов, но разработана целая система геймификации – участники достигают определенных уровней, которые отражаются на доске почета. Таким образом, от тех, кто идею понял, – отзывы самые положительные.

 

Проблема скорее в другом, а именно как заинтересовать, скажем так, не передовых, а самых обычных учителей, как рассказать, что для их детей это важно. Люди работали много-много лет по одной и той же системе – классно-урочной. Был этап, когда в школы пришли компьютеры. Поскольку я занимаюсь образованием и внедрением информационных технологий достаточно долго, могу сказать – было сложно обучить даже PowerPoint, сложно было объяснить, что можно показать картинку, сложно было донести, что тесты можно давать в каких-то компьютерных вариантах, а не только в тетрадках. Этот процесс прошел не очень легко, и до сих пор количество учителей, которые не используют компьютерные технологии, достаточно велико.

 

Здесь же мы говорим, что это не сегодняшний шаг, а то, что будет немножко позже. Чтобы дети работали проектным методом, чтобы пришло это осознание и понимание, необходимо еще как минимум лет пять. Стандарты только внедрили, нужно осознать, что это каким-то образом может помочь. Важно понимать, что это не «обязаловка», а то, что изменит мышление ребенка, благодаря чему он станет успешным в жизни. Образование, которое сейчас существует, при всех его достоинствах, к сожалению, только учит учиться. Сейчас история поменялась. Если ты хочешь узнать факт – иди в интернет, открой «Википедию», найдешь любой факт и ответишь на любой вопрос. А если говорить, что сейчас Googleизобрела очки, или о том, что Intelразрабатывает такие технологии, которые позволят в один момент ответить на любой вопрос, получается, школа не нужна? Нас учили запоминать. Мнемонические способности сейчас не настолько актуальны.

 

JSON.TV: С ваших слов получается, поскольку факты теперь доступны, надо что-то менять в образовании и направление будущего – это научить людей мышлению.

 

Татьяна Крупа: Совершенно верно. Не знаю, кричим ли мы об этом, но стараемся всем рассказать. И не только мы одни такие умные. Если почитать любые работы по будущему образованию, можно выделить некоторые тенденции, о которых мы уже начали говорить. Это онлайн-образование, которое делает образование доступным для любого ребенка. Это геймификация, связанная с начислением баллов, очков и других способов введения игрового момента, потому что на образование нужно мотивировать, особенно детей. А также переход от классно-урочной системы и лекционных форм обучения в проектную деятельность. Об этом кричит мир.

 

JSON.TV: Я слышал, что онлайн-образование на 70 % эффективнее, чем классическое. Как вы думаете, это действительно так? Может быть, есть какие-то исследования по этому поводу?

 

Татьяна Крупа: Исследования есть разные, и я бы не стала именно так утверждать. Смотря что с чем мерить. Но, на мой взгляд, онлайн-образование – это некий дополнительный способ обучения. Онлайн-образование дает возможность выбирать. Это особенно связано с вузами и корпоративным сектором, где получают именно те знания, которые необходимы непосредственно в работе, в жизни. В секторах, где есть высокий уровень мотивации и личностный характер, конечно, очень важна возможность выбирать. Онлайн-образование такой выбор дает. Например, ты учишься в каком-то плохом вузе, где тебе просто читают книгу по менеджменту, и есть преподаватель из Гарвардского университета, который рассказывает о том, как правильно построить менеджмент в компании. Эффективность во втором случае увеличивается в разы.

 

JSON.TV: Ваш проект в первую очередь для школьников?

 

Татьяна Крупа: Мы считаем, что наша целевая аудитория – это действительно школьники от 7 до 17 лет, но никому не запрещаем к нам приходить. Скорее, наш проект – это некое смешение рынков. С одинаковой активностью делают проекты и дети, и взрослые. Может быть, у них разные цели, но проекты интересные и те, и другие. И я не скажу, что детские проекты в чем-то уступают взрослым. Конечно, мы стараемся научить детей соотнести гипотезу и цель. Они обычно задают одну тему, например, какой у тебя характер. Логично, что характеры бывают разные. Не всегда именно такие гипотезы высказываются. Иногда доходит до смешного. Лучше задать такую формулировку – опиши хороший характер. То есть умение поставить вопрос, соотнести цель и задачи, мне кажется, – это тот важный навык и умение, которым мы стремимся научить в «ГлобалЛаб». Этому не учат, по крайней мере, в массовой школе. Дети, которые к нам приходят, показывают, что этому их не научили.

 

JSON.TV: Допустим, ребенок опубликовал такой проект – подготовиться к ЕГЭ. Такое возможно?

 

Татьяна Крупа: Теоретически возможно все. У нас невозможны только некоторые вещи, связанные с насилием, наркотиками и запрещенными законодательно темами. Поэтому, если ребенок опубликовал проект «Как подготовиться к ЕГЭ», составил правильно вопросы, то он получит ответы от всего сообщества.

 

Если говорить о теме ЕГЭ, она актуальна. Наверняка в вашем вопросе заложен еще один, и я постараюсь его для себя сформулировать и на него ответить – не мешает ли «ГлобалЛаб» ЕГЭ? Дети, которые занимаются в ГлобалЛаб, точно не натасканы на даты, явления, решения конкретных задач. И это правда – мы не заставляем их учить какие-то факты. Но опять же возвращаюсь к своей главной мысли. В истории важно понять принцип и закономерности развития и тем самым сформировать историческое мышление. Сформировав историческое мышление и заинтересовавшись историей, мы опять подходим к вопросу мотивации. В мотивации существует точка, которая называется интерес. Вот если тебе интересна тема, дальше начнешь ее изучать более подробно, тем самым можно узнать и даты, когда происходили события, где они происходили, кто в них участвовал и так далее. А именно – все то, что нужно для ЕГЭ. Если говорить о более свободной части С, «ГлобалЛаб» она более близка, потому что мы как раз учим детей писать сочинения.

 

Хочу привести один пример. Простой проект – комикс-литература. Казалось бы, как они связаны? Комикс – это модная история, все дети любят смотреть и читать. Литература – классическая, это Пушкин, Толстой и так далее. Мы создали достаточно популярный проект, цель которого – нарисовать классическое произведение в комиксах. На первый взгляд – ерунда. Но нет, потому что прежде чем нарисовать, его нужно прочитать, ответить на ряд вопросов, выделить главного героя. А у детей есть с этим сложности, им не всегда понятно, например, почему главные герои – Татьяна и Онегин, а не ее сестра? Может быть, я немного утрирую, можно взять более сложное произведение, например «Война и мир», где есть очень много героев, и выделить, кто из них главный, – это целая задача. Дальше нужно понять, какие есть смысловые блоки. Чтобы нарисовать комикс, нужно логично поделить и выделить главное. В этом проекте участвуют дети разного возраста, начиная от самых маленьких, которые говорят о Колобке, до взрослых школьников и сложных литературных произведений. Результаты просто фантастические. Надо сказать, что для того, чтобы подготовиться к экзамену и написать сочинение, нужны именно эти умения, которые представлены в, казалось бы, простом и смешном проекте «Комикс-литература».

 

JSON.TV: Немного уходя от темы, Татьяна, ведь у вас коммерческий проект, на каких принципах он базируется, какая выбрана бизнес-модель?

 

Татьяна Крупа: Если говорить об экономической модели, мы работаем по системе Freemium– основные сервисы, которые у нас есть, бесплатные. Монетизироваться можно за счет качественного трафика. У нас есть некоторые платные сервисы. Существуют разного рода подписки: индивидуальные, для образовательных учреждений, на разные периоды времени.

 

Это российский проект, в том смысле, что мы резиденты «Сколково». Мы признаны инновационной компанией. Все, что мы создали, мы создали в России и при помощи «Сколково» и фондов, которые в нас участвовали.

 

JSON.TV: Какие актуальные задачи стоят перед вами на данный момент? Куда вы планируете сделать следующий шаг?

 

Татьяна Крупа: Нам хочется нарастить аудиторию, естественно. Второе, что мы хотим, – это активно шагать по миру. Мы уже шагаем, не так массово, но все же хорошо, по Англии, в некоторой степени шагаем по Израилю и Америке. И дальше мы хотели бы пойти в немецко- и испаноговорящие страны. Это достаточно большой и перспективный рынок. Если говорить в целом об образовательном рынке, кроме американского и английского, самыми перспективными, с точки зрения оценки для России, будут, скорее всего, Бразилия и Мексика. В Бразилии в рамках государственных программ сейчас стоит задача предоставления повсеместного доступа в интернет, они строят молодежные центры, в которых у всех школьников и студентов есть доступ к качественному интернету, и развивают онлайн-образование по стране. По этому же пути идет Мексика.

 

В Португалии тоже были отдельные программы, и они достаточно широко оснастили свои школы компьютерами и доступом в интернет. Испаноговорящий сектор для нас очень важен. Надеюсь, вскоре мы будем рассказывать о своих победах в этой области.

 

JSON.TV: Татьяна, а что для вас значит – день прошел хорошо?

 

Татьяна Крупа: Мне кажется, последнее время те дни, которые у меня проходят, достаточно хороши все. Во-первых, они все разнообразны, каждый день приносит что-то новое. Вот сейчас у меня интервью, перед этим была встреча с новым бизнес-партнером, которому мне удалось рассказать, что такое «ГлобалЛаб». Честно говоря, чем больше людей вовлекается в идею «ГлобалЛаб», тем удачнее для меня проходит день. Поэтому для меня день хороший, когда мне удалось передать идею нашего проекта как можно большему количеству людей, когда я нахожу новых партнеров, когда редакция придумывает хорошие проекты. В самом начале, когда мы только начинали небольшой группой людей, несмотря на то что у нас у всех были свои задачи, были такие моменты, когда мы все вместе придумывали проекты. Первые проекты придумывать было достаточно сложно, и это был некий хаос. И вот эта сама идея, момент творчества в работе, в отличие от какой-то бюрократической системы, придумать проект, привлечь к нему как можно больше пользователей – все это является критерием успешности моего дня.

 

JSON.TV: А сколько человек трудятся в штате «ГлобалЛаб»?

 

Татьяна Крупа: У нас в штате есть разработчики, которые занимаются программной частью. К разработчикам мы также относим редакторов, их немного, изначально их было больше. К вопросу о бизнес-модели: мы решили, что не должно быть некой закостенелой формы, мы должны делать правильные мобильные проекты, которые будут интересны пользователям. Для того чтобы понять, что интересно пользователям, у нас есть группа, которая занимается изучением спроса, продвижением. Также существует коммерческий отдел, который занимается непосредственно продажами.

 

JSON.TV: Вы существуете только в онлайне или, может быть, проходят и какие-нибудь офлайн-мероприятия?

 

Татьяна Крупа: Достаточно редко, но все же у нас проходят офлайн-мероприятия. Они скорее связаны как раз в некотором роде с нашей миссией – рассказать учителям о том, что есть другой тип образования. Также мы проводим летние школы. Там учителя из разных регионов на несколько дней погружаются в атмосферу «ГлобалЛаб» и принимают идею проектного образования. Такие школы проводятся в Подмосковье. Учителя сами создают и защищают проекты, понимая, как это сложно. На прошлой летней школе было порядка 70 человек. Мы разбили учителей на группы, в которых они создавали и защищали свои проекты. Все это проходило в такой игровой форме, когда они ставили друг другу «лайки», чтобы приучить их к культуре «лайков». В самой системе это широко используется, а учителям это не всегда доступно. Иногда группы живут в достаточно жестких бытовых условиях, но, несмотря на это, когда они уезжают, говорят: «Нам так понравилось. Мы приедем к вам еще».

 

JSON.TV: А проекты на какие темы пользуются наибольшей популярностью?

 

Татьяна Крупа: Самые популярные проекты связаны с кухней, диетами. У нас есть проект «Завтраки». Мы изучаем структуру завтраков в выходные и в рабочие дни и утверждаем, что эти завтраки отличаются друг от друга. Изучаем, что обычно едят на завтрак, чем завтраки отличаются. Вообще изначально была гипотеза, что во всех странах завтраки универсальны – дети едят банан и кашу, примерно. Первое, что мы выяснили, – что это не так. Второе – то, что завтраки в выходные и в рабочие дни отличаются.

 

Еще очень популярен проект, связанный с Minecraft – это очень популярная компьютерная игра. У нас архитектурный конкурс, где дети в этой игре на определенном уровне строят свои здания, сравнивают, голосуют и обсуждают архитектуру.

 

Есть серия проектов под названием «Стоп-кадр». Он проводится раз в полгода, в дни весеннего и осеннего равноденствия, иногда чаще. В один определенный день, в 12 часов, дети всего мира выполняют определенные проекты – изучают состояние почвы, состояние облаков или листвы. Проводят ряд замеров, в том числе при помощи датчиков. Стоп-кадр – это географический, климатический срез Земли в определенный момент времени. В этом проекте участвуют дети и индивидуально, и целыми группами. Участники сдают свои измерения, и мы видим, в каком состоянии пребывает Земля в определенный момент времени. Затем это все обсуждается, и через неделю у нас состоится научный коллоквиум, где дети будут защищать свои проекты, делать какие-то научные выводы, которые могут быть интересны даже научным организациям. Есть такая наука – фенология, наука об изменении климата. Например, говорят о том, что раз каждый год цветение шиповника наступает в один и тот же день, при одной и той же температуре, если эта температура вдруг изменилась – это явный признак того, что изменился климат. Наши дети такие измерения проводят уже несколько лет. Думаю, мы первыми сможем сообщить о том, что климат меняется.

 

JSON.TV: И напоследок, что бы вы предложили и порекомендовали школьникам, с чем бы вы к ним обратились?

 

Татьяна Крупа: Мне как человеку, который уже на протяжении многих лет занимается развитием ребенка и развивающим образованием, хочется, чтобы, с «ГлобалЛаб» или без него, мы занимались развитием детей, и это развитие должно быть сопряжено с их интересами, с их жизнью. Мы не можем учить математике, которая оторвана от жизни, нам не нужна физика, которая не объясняет, – зачем она нам. Мне хочется, чтобы наши дети не тратили время на ненужные и неинтересные задачи. Хочется, чтобы у детей была возможность сделать образование интересным и полезным, для того чтобы они были успешны в своей жизни.

 

JSON.TV: Спасибо, что пришли к нам в студию, нашли время ответить на наши вопросы. Совершенно с вами согласен: если в жизни надоело заниматься зубрежкой учебников, проводить лабораторные работы с заранее известными ответами, давайте займемся наукой! Мне очень приятно напомнить, что сегодня на мои вопросы отвечала президент «ГлобалЛаб» Татьяна Крупа. Всего доброго.